Нейросеть для создания тестов по тексту поможет проверить, как люди поняли памятку: зададим ситуации и сверим ответы с её правилами. Перед книжным обменом новые помощники прочитали памятку. На полках стоят книги, рядом со стойкой лежат наклейки с номерами и журнал. Когда придут гости, придётся решать, какую книгу принять, что сначала записать и как выдать выбранную книгу.

Из памятки попросим DeepSeek составить небольшой тест с такими ситуациями. Получим вопросы для помощников и отдельный ключ с основаниями по тексту. По ответам получится выбрать, какие действия ещё разобрать вместе перед работой у стойки.

Определите, что человек должен уметь после чтения

До запроса запишите, ради чего нужен тест. Для книжного обмена помощнику надо применить правила к принесённой книге, оформить её и провести выдачу. Если проверять только названия пунктов памятки, останется открытым вопрос, как он поступит с книгой без записи в журнале.

Попросите модель превратить правила в короткие случаи. Вопрос о выборе действия заставляет связать состояние книги, её номер и запись. Ответы должны описывать разные поступки помощника, среди которых только один полностью соответствует памятке.

Заранее выберите аудиторию, число вопросов и способ ответа. В примере будут новые помощники, шесть ситуаций и три варианта на каждую. После вопросов понадобится ключ, отдельная таблица правильных ответов с объяснениями для организатора.

Что передать нейросети для создания тестов по тексту

Ниже вымышленная памятка небольшого книжного обмена. Это правила только нашего примера. В реальной работе замените их действующим текстом организации.

У каждого пункта есть номер, чтобы по ключу быстро найти основание. Содержание проверяем по этим пунктам; правила других библиотек в тест не добавляем. Модель получит и условия приёма, и порядок оформления, и отдельный случай для координатора.

Откройте DeepSeek, при необходимости войдите и начните новый чат. Вставьте запрос целиком в поле ввода и отправьте. Если уже пользуетесь ChatGPT или Claude, тот же текст подойдёт и там.

Я готовлю новых помощников к работе на книжном обмене.
Составь тест по памятке ниже. Он должен проверить, как человек
применит правила при приёме и выдаче книг.

Памятка книжного обмена

П1. Принимаем книги с сухими страницами и целым переплётом, из которого не выпадают листы. Карандашные пометки и подпись прежнего владельца допустимы. Книги с влажными страницами, следами плесени или выпадающими листами оставляем владельцу.

П2. Каждую принятую книгу сначала оформляем: присваиваем номер, наклеиваем его на внутреннюю сторону передней обложки и вносим в журнал номер, автора и название. Только после этого ставим книгу на полку обмена.

П3. Гость может выбрать книги, даже если пришёл без своих. За одно посещение выдаём до двух книг. Число принесённых книг этот предел не увеличивает.

П4. Выбранную книгу передаём гостю через стойку выдачи. Помощник сверяет номер на книге с записью в журнале, ставит возле записи отметку «выдана» и затем передаёт книгу. Книгу без номера сначала возвращаем на приём для оформления по П2.

П5. На столе организатора лежат книги с ярлыком «образец» для показа. В обмен они не входят. Если гость выбрал такую книгу, оставляем образец на столе и предлагаем выбрать книгу с полки обмена.

П6. Если наклейка с номером есть, но запись с этим номером в журнале отсутствует, книгу откладываем у стойки и приглашаем координатора. Самостоятельно присваивать новый номер или восстанавливать запись в этом случае нельзя. Выдача возможна после того, как координатор проверит и восстановит сведения.

Задание
Дай шесть вопросов о разных рабочих ситуациях, охвати все пункты памятки.
В каждом вопросе три варианта А, Б, В и ровно один верный ответ.
Остальные варианты должны описывать правдоподобные ошибки помощника,
без шуток и очевидно нелепых действий. Делай варианты сходными по длине.
Вопросы формулируй как выбор действия по памятке.
Используй только её правила, весь материал для решения дай в условии.
Правильные ответы распределяй между разными буквами.

Сначала выдай только вопросы и варианты, без подсказок об ответах.
После них отдельный блок «Ключ для организатора» с таблицей
Номер | Ответ | Номер пункта | Дословное основание | Пояснение.
Проверь каждый вариант по памятке. Если два варианта подходят,
уточни условие или перепиши варианты до выдачи окончательного теста.

Для другого материала сохраните устройство запроса, замените памятку и задачу проверки. Укажите, кто будет отвечать и в каких обстоятельствах пригодится знание текста. Так тест по инструкции сотруднику и тест по историческому рассказу получатся разными по смыслу.

Посмотрите на готовые вопросы

Вот пример возможного теста, написанный для статьи. Его уже можно разделить на лист вопросов и ключ для разбора. Перед выдачей участникам проверьте оба блока по исходнику.

Выберите одно действие в каждой ситуации, опираясь на памятку.

1. Книга с пометками

Гость принёс книгу с сухими страницами и целым переплётом. На полях есть карандашные пометки и подпись прежнего владельца. Как поступить помощнику?

  • А. Вернуть книгу гостю, поскольку для обмена подходят страницы без пометок.
  • Б. Принять книгу и передать её на оформление, поскольку такие пометки допустимы.
  • В. Принять книгу после того, как гость сотрёт пометки и подпись владельца.

2. Новая книга у стойки

Книга прошла проверку состояния, её решили принять. Номер ей пока не присвоили, записи в журнале нет. Как подготовить её для полки обмена?

  • А. Присвоить номер и наклеить его, а запись в журнале сделать при выдаче гостю.
  • Б. Записать автора и название, а номер наклеить, когда книгу выберут с полки.
  • В. Присвоить и наклеить номер, внести номер, автора и название в журнал, затем поставить на полку.

3. Гость хочет взять четыре книги

Гость принёс несколько подходящих книг и просит выбрать себе четыре. Как применить правило выдачи?

  • А. Предложить выбрать до двух книг, поскольку число принесённых книг предел не меняет.
  • Б. Разрешить выбрать четыре книги, поскольку гость принёс больше, чем собирается взять.
  • В. Предложить принести ещё книги, чтобы увеличить допустимое число выбранных книг до четырёх.

4. Выдача оформленной книги

Гость выбрал книгу с наклейкой. Помощник нашёл в журнале строку с тем же номером. Что сделать перед передачей книги?

  • А. Передать книгу, поскольку её наличие в журнале уже подтверждает оформленную выдачу.
  • Б. Поставить возле записи отметку «выдана», затем передать книгу гостю.
  • В. Удалить строку из журнала, чтобы книга перестала числиться на полке обмена.

5. Книга на столе организатора

Гостю понравилась книга со стола организатора. На ней ярлык «образец», и гость хочет взять именно её. Как поступить помощнику?

  • А. Оставить образец на столе и предложить гостю выбрать книгу с полки обмена.
  • Б. Выдать образец, если гость укладывается в обычный предел по числу книг.
  • В. Выдать образец после того, как гость оставит на столе другую книгу вместо него.

6. Номер есть, записи нет

На выбранной книге есть наклейка с номером, но строку с этим номером помощник в журнале не находит. Как продолжить?

  • А. Внести строку с существующим номером самостоятельно и сразу оформить выдачу.
  • Б. Присвоить книге новый номер и оформить выдачу как для новой принятой книги.
  • В. Отложить книгу у стойки и пригласить координатора проверить и восстановить сведения.

Держите ключ отдельно от листа участника

Ключ помогает организатору объяснить ответ по памятке. Для этой версии он выглядит так.

Вопрос Ответ Пункт Точное основание из памятки Что разбираем с помощником
1 Б П1 «Карандашные пометки и подпись прежнего владельца допустимы» Пометки сами по себе приём не отменяют, если книга подходит по состоянию
2 В П2 «Каждую принятую книгу сначала оформляем»; «Только после этого ставим книгу на полку обмена» Оформление завершается до размещения книги на полке
3 А П3 «За одно посещение выдаём до двух книг»; «Число принесённых книг этот предел не увеличивает» Принесённые книги сохраняют общий предел выдачи
4 Б П4 ставит возле записи отметку «выдана» и затем передаёт книгу Запись о приёме и отметка о выдаче описывают разные действия
5 А П5 «оставляем образец на столе и предлагаем выбрать книгу с полки обмена» Книга для показа остаётся у организатора
6 В П6 «книгу откладываем у стойки и приглашаем координатора» Расхождение между номером и журналом разбирает координатор

Во втором вопросе запись и наклейка составляют одно действие, которое надо завершить целиком. В шестом номер уже есть, поэтому случай попадает под отдельное правило о расхождении. Такое различие легко потерять, если модель составит вопросы только по похожим словам.

При переносе теста в документ отделите вопросы от ключа новой страницей или сохраните их двумя документами. Лист с ключом остаётся у организатора до обсуждения. Таблицу с основаниями удобно держать рядом с самой памяткой.

Проверьте каждый вариант, включая ошибочные

Для каждого вопроса прочитайте условие и все варианты по очереди. Верный ответ должен полностью соответствовать тексту, остальные должны вести к конкретному нарушению правила. Когда для ответа нужны дополнительные сведения, включите их в памятку или измените вопрос.

В рекомендациях University of Waterloo предлагается сохранять один лучший ответ и правдоподобные ошибочные варианты. В нашем тесте они основаны на знакомых путаницах, записать книгу позже, перепутать приём с выдачей, самостоятельно устранить расхождение в журнале.

Покажем, как проверить неоднозначность. Допустим, модель дала вопрос «Что сделать с принятой книгой?» и такие варианты.

  • А. Присвоить номер и наклеить его на обложку.
  • Б. Внести номер, автора и название в журнал.
  • В. Поставить оформленную книгу на полку обмена.

Каждое действие есть в П2. Без указанного этапа работы все варианты подходят, поэтому выбрать один по условию невозможно. Для исправления уточним, что книга прошла приём, но ещё нуждается в полном оформлении, как во втором вопросе готового теста.

Если в ответе DeepSeek встретилось такое задание, отправьте точную правку в том же чате.

Уточни вопрос «Что сделать с принятой книгой?» по П2 памятки.
Нужен случай, когда книгу решили принять, но номер и запись ещё отсутствуют.
Проверь полный порядок её оформления перед полкой обмена.
Сделай три варианта А, Б, В, только один полностью выполняет П2.
Другие варианты должны пропускать или переносить часть оформления.
Верни исправленный вопрос и отдельную строку ключа с цитатой из П2.
Остальные правила и вопросы сохрани.

После правки снова сопоставьте этот вопрос, варианты и ключ. Остальные удачные задания остаются в тесте.

Используйте ответы для разбора действий

Выделите текст ответа, скопируйте и вставьте в документ или заметку. Оставьте участникам только вопросы. Перед первым использованием дайте помощнику прочитать памятку и отметить, на каких случаях ему трудно выбрать действие.

После ответа разберите спорные вопросы вместе по ключу. Ошибка в шестом случае даст повод показать, к кому обратиться при расхождении в журнале. Ошибка во втором, пройти оформление книги от номера до полки. Так к буквам ответа добавится понятное действие у стойки.

Для другого занятия меняйте содержание теста вместе с исходником. Когда организатор обновит правила, пересмотрите вопросы и ключ, зависящие от изменённого пункта. Вопросы, сохранившие основание, переписывать целиком незачем.

Вопросы и ответы

Можно ли сделать тест по длинному тексту?

Да, сначала выделите темы, которые предстоит проверить. Для каждой темы передайте полный нужный фрагмент и сохраните номер раздела в ключе. В финале сопоставьте набор вопросов с задачами занятия, чтобы один удобный абзац не занял весь тест.

Как получить вопросы сложнее?

Попросите случаи, в которых надо связать несколько правил. Например, книга подходит по состоянию, но до выдачи требует оформления. Усложняйте действие по тексту; незнакомая терминология и недостающие сведения лишь затруднят чтение условия.

Что делать, если правильный ответ выдают сами варианты?

Перепишите варианты так, чтобы они были сопоставимы по длине и языку. Если правильный занимает длинный абзац, а два других выглядят нелепыми обрывками, человек сможет угадать букву. Каждый ошибочный вариант должен отражать правдоподобную путаницу с правилом.

Можно ли использовать открытые вопросы?

Да, задайте их формат в запросе и попросите отдельные критерии ответа. Для случая с номером книги критерии могут включать, куда отложить книгу, к кому обратиться и при каком условии продолжить выдачу. Проверяющий тогда сможет оценить действие по содержанию ответа.

От объяснения правил к самостоятельной работе

Если помощники ещё знакомятся с материалом, презентация по собственным источникам поможет подготовить первое объяснение. Для спорного утверждения в ответе модели пригодится проверка факта по исходнику.

В клубе «Первопроходцы» работу с текстами и источниками продолжают через последовательную практику, вопросы и ручную проверку проектных работ. Практика источников помогает выбрать следующий материал и понять, что проверять в результате.

Передайте нейросети для создания тестов по тексту ту памятку, по которой люди действительно будут действовать. Составьте ситуации, сверяйте ключ с её пунктами и разбирайте ответ вместе с нужным действием. В нашем примере после этого помощник вернётся к стойке и журналу, понимая, как провести книгу от приёма до выдачи.

Источники

Памятка, тест и ключ вымышлены. Вход в DeepSeek сверён 22 октября 2026 года.