Нейросеть для создания программы обучения должна знать, что ученик уже умеет и какую работу ему предстоит сделать. В черновике программы по таблицам легко поставить рядом «знакомство с редактором», «формулы» и «анализ расходов». Названия выглядят солидно, только на занятии всё равно придётся выяснять, умеет ли человек вводить числа и какую таблицу он принесёт к разговору о формулах.
Составим в DeepSeek программу, где следующее занятие начинается с результата предыдущего. В ней появятся упражнения и условия перехода. Такой план можно подготовить для ученика, небольшой группы или собственной практики, а затем проверить на первой работе.
Сначала опишите конечную работу и начальный навык
Разберём вымышленный учебный заказ. Взрослый новичок умеет вводить текст и хочет вести список расходов в таблице. Формулами он пока не пользовался. В распоряжении есть Excel и четыре занятия по 45 минут.
Конечную работу сформулируем так: заполнить учебную таблицу, посчитать сумму, добавить расход и объяснить, какие строки вошли в итог. По такой работе видно, что именно предстоит освоить. «Разобраться в Excel» оставляло бы слишком много вариантов программы.
Для списка расходов сначала нужны подписи и числа в ячейках. Затем на этих числах можно разобрать сумму. После добавления записи придётся проверить, учитывает ли её расчёт. Вот и появилась последовательность, для которой понадобился исходный уровень ученика.
Перед началом попросите человека внести в пустой лист пару подписей и чисел. Посмотрите, как он выбирает ячейку и переносит данные. Если затруднение возникает уже здесь, включите этот шаг в первое занятие и сократите следующий объём. Указанные в заказе минуты задают расписание, скорость обучения выяснится по работе.
Для другой темы запишите такую же пару. С одной стороны, действие, с которым ученик уже справляется. С другой, работа, которую он должен выполнить самостоятельно. Программа соединит эти точки через упражнения.
Что передать нейросети для создания программы обучения
Для текстового плана начните с бесплатного DeepSeek. Если уже пользуетесь ChatGPT или Claude, можно работать там. Выбираем его для подготовки программы с упражнениями; выбор готового курса разобран отдельно в инструкции об обучении под свою задачу.
Откройте новый разговор и вставьте запрос ниже в поле сообщения. После отправки ждём таблицу занятий и отдельные ответы преподавателю. Запрос включает исходный уровень, конечную работу, учебные данные и форму плана, поэтому его можно отправить одним сообщением.
Составь программу обучения для взрослого новичка.
Он умеет вводить текст, формулами пока не пользовался.
Ученик должен самостоятельно вести учебный список расходов в таблице:
ввести записи, посчитать сумму, добавить расход и объяснить итог.
Для примера используем Excel. Уже есть доступ к редактору.
Планируем четыре занятия по 45 минут.
Это время по расписанию, скорость освоения заранее неизвестна.
Подготовь программу, в которой результат предыдущего занятия
становится входом следующего. Начни с ввода числовых данных.
Формулу суммы вводи после появления этих данных в таблице.
На занятии добавляй одну новую операцию; последнее занятие
посвяти самостоятельному выполнению всей задачи на новом примере.
Для каждого занятия укажи:
- с каким результатом ученик приходит;
- какое действие осваивает;
- какое упражнение выполняет и с какими данными;
- что сохранит после занятия;
- что преподаватель проверит перед переходом дальше.
В пределах 45 минут оставь время на объяснение, практику и сверку.
Первый учебный набор, все суммы в рублях:
хлеб, 120;
проезд, 80;
тетрадь, 60.
Новая запись для тренировки расширения таблицы: чай, 40 рублей.
Набор для итоговой самостоятельной работы:
обед, 250;
проезд, 80;
канцелярия, 70.
Дополнительная запись в этой работе: вода, 50 рублей.
Дай программу в таблице, затем отдельные ответы преподавателю.
Покажи исходные и изменённые суммы, назови входящие в них записи.
Предложи, что повторить, если проверка перед переходом не пройдена.
Используй только учебные данные, без личных расходов и банковских сведений.
Оставь за пределами программы диаграммы, сводные таблицы, инвестиции
и советы о том, как распоряжаться деньгами.В собственном заказе замените уровень, конечную работу и данные для упражнений. Если ученик уже считает сумму, этот навык станет входом, а место в программе займёт следующая нужная операция. Копировать все занятия вместе с новым названием темы было бы странно.
Рекомендации Яндекса по запросам помогают задать цель, контекст и формат ответа. Здесь они складываются в конкретный заказ: что человек уже умеет, какую работу выполнит и по чему мы это поймём.
Пример программы на четыре занятия
Ниже авторский образец возможного результата по учебному заказу. Это план для разбора и доработки, его выполнение реальным учеником ещё предстоит проверить.
На каждое занятие отведено 45 минут. Внутри этого времени понадобятся короткое объяснение новой операции, самостоятельная практика и сверка. Если упражнение осталось незавершённым, к следующему занятию сохраняют сам файл и конкретное затруднение.
| Занятие | С чем приходит ученик | Что делает на практике | Результат и условие перехода |
|---|---|---|---|
| 1. Ввести данные | Умеет вводить текст; есть пустой лист и первый учебный набор | Создаёт столбцы «Расход» и «Сумма, руб.», переносит три записи. В столбце сумм вводит числа без слова «рублей» | Сохранён лист с тремя парами «расход и число». Ученик показывает, где название, а где сумма, и сверяет каждую пару с заданием |
| 2. Посчитать итог | Есть проверенная таблица первого занятия | Под столбцом чисел создаёт формулу суммы и объясняет, какие ячейки в неё вошли | Итог равен 260. Ученик показывает формулу и диапазон трёх расходов |
| 3. Добавить расход | Есть та же таблица с проверенным итогом | Добавляет чай за 40 рублей, заново создаёт итог под всеми записями и проверяет диапазон | Итог равен 300. В расчёт входят все четыре расхода, строка с прежним итогом в него не попала |
| 4. Выполнить задачу самостоятельно | Сохранены файл и способ проверки с прошлых занятий | На пустом листе заносит второй набор, считает сумму, добавляет воду и пересчитывает итог. Затем объясняет результат | Получены суммы 400 и 450. Ученик показывает все учтённые записи и называет, какой расход изменил итог |
Связь между занятиями проходит через один файл. Ко второму ученик приходит с данными, к третьему с расчётом. На последнем меняются исходные суммы, поэтому получится проверить, умеет ли он повторить порядок на другом примере.
Второе занятие начинается после сверки первого. Если сумма верная лишь потому, что преподаватель заранее вписал её в пустой шаблон, работа ученика ещё осталась за кадром. Для перехода попросите показать формулу и исходные числа.
Подготовьте данные и ответы преподавателю
Вот первый набор, который передаётся ученику. Он учебный и ничего не говорит о настоящих расходах человека.
| Расход | Сумма, руб. |
|---|---|
| хлеб | 120 |
| проезд | 80 |
| тетрадь | 60 |
Для упражнения расположим заголовки в A1 и B1. Названия расходов займут A2:A4, числа попадут в B2:B4. После первого занятия в таблице уже есть все данные для расчёта.
Во втором занятии ученик выбирает пустую B5 под числами. В Excel для Microsoft 365 на вкладке «Формулы» есть «Автосумма». После выбора команды он проверяет выделенный диапазон и подтверждает формулу клавишей Enter. Этот порядок описан в официальной справке Microsoft.
В русской версии формула для примера выглядит как =СУММ(B2:B4). Результат равен 260. Для проверки преподаватель сопоставляет диапазон с записями и отдельно складывает исходные суммы.
В третьем занятии место прежнего итога займёт новая запись. В A5 ученик пишет «чай», в B5 вместо прежней формулы вводит 40. Затем создаёт новый итог в B6 и проверяет, что в формулу вошёл диапазон B2:B5. В русской версии Excel это =СУММ(B2:B5), результат равен 300.
Так задано конкретное расширение таблицы: новая сумма попадает в расчёт вместе с прежними строками. Если в B6 случайно осталось суммирование только B2:B4, результат по-прежнему составит 260. Число выглядит правдоподобно, а новая запись в нём отсутствует. Вот это место и стоит разобрать перед самостоятельной работой.
Для последнего занятия выдайте другой набор:
| Расход | Сумма, руб. |
|---|---|
| обед | 250 |
| проезд | 80 |
| канцелярия | 70 |
До добавления воды итог равен 400. После новой записи на 50 рублей получится 450. Ответы оставьте у преподавателя; ученику передайте исходные расходы и просьбу выполнить весь порядок самостоятельно.
В объяснении достаточно назвать записи, вошедшие в сумму, и расход, из-за которого она изменилась. По учебной таблице можно судить о выполненном расчёте. Выводы о достаточности бюджета выходят за пределы этой программы.
Исправляйте разрыв между занятиями
Полученный план прочитайте по строкам сверху вниз. Для каждого нового действия найдите, где человек освоил нужную предпосылку. Если формулы оказались в начале, проверьте, к какому моменту у ученика появятся числовые данные.
Например, чат может предложить на следующем занятии сводную таблицу. По нашему заказу ученик пока только считает общую сумму. Для такого скачка пришлось бы добавить работу с категориями и отдельное упражнение. В короткой программе разумнее сохранить исходную цель и убрать лишнюю тему.
В том же диалоге отправьте адресную правку:
В программе появился разрыв между простой суммой и сводной таблицей.
Сохрани цель: вести учебный список расходов, добавить запись и объяснить итог.
Убери сводную таблицу. Построй занятия в таком порядке:
ввод чисел, первая сумма, добавление записи с проверкой нового диапазона,
самостоятельное повторение на втором наборе.
Для каждого перехода назови сохранённую работу предыдущего занятия.
Обнови упражнения и ответы преподавателю, затем выдай программу целиком.Продолжите в том же разговоре, где получили программу. После правки сверяйте сами переходы и ответы: новый заголовок занятия ещё ничего не говорит об упражнении внутри.
Сохраните программу и начните с входной пробы
Скопируйте проверенный ответ из чата и перенесите в документ. Рядом сохраните учебный заказ и ответы преподавателю, чтобы при доработке было с чем сравнить новую версию.
Перед первым занятием проведите короткую пробу ввода данных. По ней станет ясно, с какого действия начать. После занятия запишите, что получилось самостоятельно и где понадобилась помощь; на эту запись опирайтесь при подготовке следующего.
Для отдельного упражнения можно подготовить рабочий лист по материалу. Программа задаёт последовательность занятий, а лист помогает выполнить и проверить нужный шаг внутри неё. Сначала выберите конкретное затруднение ученика, затем готовьте материал к нему.
Вопросы и ответы
Можно ли составить такую программу для себя?
Да, начните с небольшой работы без подсказки и сохраните результат. Укажите в запросе, что уже получилось и на каком действии возникло затруднение. Для каждого занятия попросите контрольное задание с отдельным ответом. Возвращайтесь к ответам после попытки, иначе будет трудно понять, что удалось сделать самостоятельно.
Что делать, если времени на программу оказалось мало?
Сократите объём или добавьте практику по найденному затруднению. В нашем примере можно дольше поработать с вводом данных и позже перейти к сумме. Сохраните конечную задачу и запишите, какое упражнение ещё предстоит выполнить. Выполненная часть программы подсказывает следующий шаг точнее даты в расписании.
Подходит ли тот же план для другого табличного редактора?
Последовательность действий подойдёт, команды и запись формул надо сверить с выбранным редактором. В запросе сразу назовите программу и доступную версию. Попросите адаптировать только технические шаги, сохранив исходные данные, упражнения и проверку результатов.
Получится ли сразу сделать программу всего курса?
Начните с одного законченного блока и проверьте его на работе ученика. После этого уточните предпосылки следующего блока и добавьте занятия. По учебному списку расходов можно проверить конкретную последовательность; переносить получившийся объём на любую другую тему оснований пока мало.
Нейросеть для создания программы обучения можно попросить проверить один конкретный переход. Запишите, с какой работой ученик должен к нему прийти. Рядом положите результат входной пробы или предыдущего упражнения. Если необходимого действия в этой работе ещё нет, у вас уже есть предметная правка программы.
Такой переход можно разобрать через практику источников в «Первопроходцах». На первом шаге сузьте вопрос, например «Подтверждает ли выполненное упражнение готовность к следующему занятию?». Источниками останутся ваша программа и работа ученика. В клубе можно задавать вопросы по собственной задаче, проектные работы Никита Малов проверяет лично и даёт правки. К следующей версии вы вернётесь с тем же планом и конкретным местом, где занятия ещё предстоит связать.
Команда автосуммирования в Excel сверена 15 октября 2026 года по справке Microsoft.